سخنی با مادرهای عزیز. دلنوشته یک روانشناس.درباره کودکان زیر 7سال

چند درصد از مادرهای ما در مورد بچه های زیر 7سال مطالعه دارند؟در کشور ما چقدر کودک رو میشناسند ؟ چقدر برای کودک وقت میگذارند ؟ چقدر سرمایه گذاری میشود برای تربیت و پرورش کودک؟ چقدر امکانات در اختیار  مربیان میگذارند تا محیط خوب و سالم برای بچه ها مهیا کنند؟ 

به قول خودمان بچه زیر 7 سال که چیزی  نمیفهمد. زود است هنوز.  مشکل اینجاست بچه از 2ماه اول بارداری تمام اعضای بدن و سیستم اعصاب جنین شکل میگیرد  و تا آخر عمر با همون سیستم اعصاب بزرگ میشود  و تا7سالگی پایه های هویت بچه شکل گرفته و تمام شده رفته ما کجای کار هستیم چه میفهمیم از کودک از بچه از بازی هایش از داد زدن هایش گریه کردن هایش. چه میفهمیم کودک نیاز دارد به پاره کردن. گریه کردن. سوال کردن. بازی کردن. خراب کردن. شکستن. کودک نیاز دارد به ریختن پاشیدن پرت کردن. اگر شکستنی دارید جمع کنید از خانه چون کودک باید دست بزند لمس کند. کشف کند. چنگ بزند. اگر همیشه از شما نه. دست نزن. نکن. بشنود در کودک خودپنداری منفی شکل میگیرد و اعتماد  بنفسش پایین میآید. واقعا از کودک چقدر شناخت داریم چه میدانیم کودک طبیعتش بازی کردن است دویدن است شلوغ کردن است. کودکی که ساکت یکجا نشسته و هیچ بازی با همبازی های خود نمیکند کودک سالمی نیست. طبیعت کودک بازی و شلوغ کردن است درش کشفیات جدید سوال های عجیب است. 

اوج فلاکت و بدبختی این است که مادرها میگویند هنوز ماه اولشه چیزی نیست. هنوز بچه هس نمیفهمد هنوز بزرگ نشده. هنوز زوده. هنوز اولشه کو تا بزرگ بشه ووو هنوز ها ادامه دارد..... غافل از اینکه کودک را بشناسیم. 

اگر حوصله پاسخ دادن به سوال های مکرر بچه ها نداریم با پاسخ های بی ربط و داد زدن  کودک را با دنیایی از سوال های بی جواب و یا نادرست رها نکنیم(طرز صحیح پاسخ دادن به کودک بین مطالب نوشته شده لطفا مطالعه کنید) . اگر بعضی وقتها حالمون بد میشه اعصاب هیچکس را نداریم حتی بچه و سرش داد میزنیم تا حرصمون خالی بشه اگر برای دلخوشی خودمان بچه میاریم اگر برای استحکام پایه های زندگی مان بچه میاریم اگر حوصله مان سر رفته و میخواهیم با بچه سرگرم بشیم و اگر اگر. . . ..... خواهشا بچه نیاریم و بچه ناسالم تحویل جامعه ندهیم. از خودمون شروع کنیم تا بچه های سالم تری به این دنیا و جامعه  اضافه کنیم. فقط ادعا نکنیم و شعار ندهیم فقر فرهنگ داریم. جامعه بد است و یا  معلم ها بد هستن.  بچه اول از همه در خانواده تربیت میپذیرد و از والدین تقلید میکند. این جامعه را ما ساختیم همان بچه های دیروز که انقدر ازش بیزار هستیم. بچه های فردا را  ما میسازیم و آنها جامعه رو میسازند.  بچه های سالم رو به جامعه هدیه بدیم تا حداقل اونها جامعه با فرهنگ و سالم رو تجربه کنند. 

در آخر خواهشمندم از مادرهای آینده عزیز که به جای سیسمونی های چند میلیونی و خرج های تشریفاتی که بیشتر  بخاطر چشم و هم چشمی است کم کنند و در کلاس های مادر. کودک. شرکت و خرج کنند. تا گامی باشد در رشد و پرورش بهتر کودکان. 

در این وبلاگ سعی بر این است که مربیان و والدین را  با پرورش نوین و اختلالات یادگیری کودکان وبرخورد مناسب با کودکان خود و... بیشتر آشنا کنیم. تا بتوانیم در بهبود رشد و تکامل قشر گسترده و مهم جامعه یعنی کودکان گامی کوچک برداریم. 

#ادعا نکنیم. شعار ندهیم.

کپی ممنوع

این نوشته مقاله کوتاهی است درباره والدین و کودکان. 

zrahmatee

#رشد و تکامل کودکان تعیین کننده سلامت جامعه است.

چگونه به کودکان یاد دهیم وسایل خود را جمع کنند؟!(دلایل بوجود آمدن وسواس در کودکانو آداب غذا خوردن کودک)

جمع و جور و مرتب کردن را به شکل بازی و تفریح با انجام دهید. مثلا به فرزندتان بگویید «ببینم کی زودتر می‌تونه همه چیز رو جمع کنه؟»

برای سهولت در جمع‌آوری وسایل سبدهای رنگارنگ و متفاوت تهیه کنید و هرکدام را به گروهی از وسایل اختصاص دهید.

وقتی کودکان بزرگ‌تر می‌شوند به این درک می‌رسند که در مورد مرتب بودن اتاق‌ها و خانه قوانینی را درنظر گرفته‌اید، بنابراین مکان‌هایی از منزل را مشخص کنید تا بچه اجازه داشته باشد محیط آن را به هم بریزد.

⬅️دلایل بوجود آمدن وسواس در کودکان

وسواس یکی از اختلالات رفتاری به شمار می رود که بیشتر در افراد بزرگسال دیده می شود ، اما گاهی بروز این اختلال در دوران کودکی مشاهده می شود. این موضوع باعث تحت فشار قرار گرفتن کودک و همچنین بروز ناراحتی های ذهنی در او می شود.

اختلال وسواس فکری _ عملیOCD (Obsessive Compulsive Disorder) در کودکان به صورت تفکرات مزاحم و تکرار کلیشه وار رفتارهای خاصی بروز می کند که موجب برانگیختگی و نگرانی آنان می شود. کودک وسواسی خود را از درون تحت فشار می بیند؛ فشار برای انجام دادن کارها، برای رسیدن به هدف، برای پیشرفت و موفقیت. او تصور می کند که استرس ها و تنش های فکری او از خارج بر وی تحمیل می شوند، در حالی که نوع تفکر او عامل اصلی این فشارهاست. او همواره به خود می گوید : «من باید…» بر طبق گزارش انجمن روانپزشکان آمریکا تقریباً از هر ۲۰۰ کودک و یا نوجوان، یک نفر دچار اختلال وسواس فکری عملی است. این اختلال به دلیل آن که توام با درد، ناراحتی و یا بیماری جسمی خاصی نیست، معمولاً تا سنین نوجوانی و جوانی ناشناخته می ماند. از زمانی که کودک به دوران نوجوانی پا می گذارد و روابط دوستی و اجتماعی او گسترده تر می شود، به دلیل داشتن چنین افکار و رفتارهایی از بودن در جمع دوستان و همسالانش احساس ناراحتی، فشار و استرس می کند؛ زیرا نگران است که افکار و رفتارهای وسواسی او از حد خارج شوند و نتواند خود را کنترل کند و همین امر موجب طردشدگی، انزوا و تنهایی او شود. بدیهی است تمامی کودکان و نوجوانان نگرانی ها، تردیدها و ایده های گوناگونی دارند که موجب حرکت، تلاش و انگیزه آنان برای یادگیری، بازی، دستیابی و روابط اجتماعی شان می شود. اما اگر این تصورات و افکار آنان مانع از زندگی عادی شان شود، برای آنها مشکل ساز خواهد شد و آنها را از داشتن یک زندگی سالم و طبیعی بازخواهد داشت. برای مثال اغلب کودکان ۹ _ ۸ ساله عادت دارند که بر روی درز سنگفرش های پیاده رو ها راه بروند یا اسباب بازی ها شان را مدام چک کنند و یا مراسم خوابشان را همیشه طبق آئین خاصی انجام دهند. چنین رفتارهایی که معمولاً در این گروه سنی کودکان رایج است، احتمالاً در بهترین شکل خود، نوعی بازی به حساب می آید. اما زمانی که همین کارها بر زندگی کودک تسلط می یابد و در عملکرد بهنجار او اخلال ایجاد می کند، جای نگرانی دارد. متاسفانه هر چه کودک و یا نوجوان بیشتر تحت تاثیر این افکار قرار گیرد، به تدریج در او قوی تر و پایدارتر می شود تا حدی که موجب شرمساری و درماندگی او و خانواده اش می شود.

💢آداب غذا خوردن از مواردی است که کودک باید قبل از "۶ سالگی" بیاموزد. 

به کودک یاد بدهید پیش از غذا دستهایش را بشوید،

اسباب بازی هایش را سر سفره نیاورد،

به ظروف ضربه نزند 

و استفاده از کلمات "لطفا" و "متشکرم" را هم فراموش نکند.

رشد و تکامل کودکان تعیین کننده سلامت جامعه است

رشد و تکامل کودکان تعیین کننده سلامت جامعه است..:

یادگیری کودک در 7سال اول زندگی صورت میگیرد. بچه های زیر سه سال بیشترین یادگیری را دارند.

چه کسانی در یادگیری کودکان نقش دارند:

والدین و جامعه 60درصد نسبت به کودک وظیفه دارند.

مربیان و پرسنل مهد کودک در یادگیری کودک 40درصد وظیفه را بعهده دارند.

پیش از دبستان شامل بچه های 0تا6سال هست.

از چه زمانی برای بچه ها قصه میگوییم؟

از دوران جنینی برای بچه ها قصه میگوییم. حتی اسم نویسنده. ناشرو... را کامل توضیح میدیم. جنین معنی کلمه را متوجه نمیشود ولی با کلمه ها ارتباط برقرار میکند و دریافت میکند.

آیا کودکان باید کتاب را پاره کنند؟

بچه‌های زیر 3سال نباید کتاب را پاره کنند.بجای کتاب باید کاغذ را پاره کنند.

اهداف پاره کردن کاغذ :

تقویت عضلات انگشتان دست. هماهنگی چشم و دست.

مهارت پاره کردن یک نیاز برای کودک است.

کتاب های قصه برتر برای کودکان :

مادر جان مرا دوست داری؟

قصه های شعر گونه متل برای زیر 3سال:

جم جمک برگ خزون. دست دستی باباش می آد

آفتاب مهتاب چه رنگه

هیچ هیچ هیچ آنها

وقتی کودکمان از ما میپرسد خدا کیست؟ چگونه است و کجاست؟

باید به کودک پاسخ ساده و قابل فهم داد. مثلا مادر میگوید:عزیزم میبینی من مهربونم خدا از من مهربون تر است و یا مهربون ترین کسی که میشناسی کیست و او در پاسخ شخصی را میگوید مثلا پدر یا مادرش)خدا از پدر یا مادر هم مهربون تر است.

خدا چه اندازه است یا چگونه است؟ عزیزم بزرگترین چیزی که میشناسی چیه؟ کودک پاسخ میده مثلا دریا بزرگترین چیزی هس که دیدم.خب خدا از دریا هم بزرگتره

خدا چه شکلی هست؟

عزیزم خیلی چیزها در اطرافمان هست که دیده نمیشوند. مثل باد بادکنک. وقتی بادکنک را باد میکنی بادش را میبینی؟ بعضی چیزها هست که دیده نمیشود.

خدا کجا هست؟وقتی مهد کودک میروی از من دور میشوی به من فکر میکنی؟ آره مامان فکر میکنم همیشه به یادت هستم چون توی دل من هستی. خب عزیزم پس خدا هم در قلب و یاد توست.

وقتی تو اسباب بازی از من میخواهی و من صلاح میدانم که اسباب بازی را در آن موقع برایت نگیرم پس خدا هم بعضی وقتها بعضی چیزها را که ما ازش میخواهیم صلاح نمیدونه که در آن موقع به ما بده.

ماه_محرم 

✔️ اگر کودکان سوالاتی از مسایل عاشورا مثل کشته شدن، سر بریدن و از این قبیل موضوعات داشتند لازم نیست اصل واقعه را برای آنها بیان کرد.

📚 بلکه با زبان کودکانه از مهربانی های امام حسین (علیه السلام) وحضرت زینب و مهرومحبت بین آنها و داستان هایی از دوران کودکی آنها مثل بازی کردن هایشان بهمراه امام حسن ع بارسول خدا (صلی الله علیه وآله) و ازاین قبیل داستان ها تعریف  کرد. 

✅و با این کار مهر و محبت آنها را در دل کودکان بالا برد و ذهن کودک را از موضوعات ناراحت کننده به موضوع دیگری معطوف نمود.

مراحل رشد از نظر ژان پیاژه

دوره و سن	ویژگیها	محدودیتها
حسّی و حرکتی تولد تا 2 سالگی	کودک به یاری حواس و رفتارهای حرکتی به اکتشاف محیط خود می پردازد.	از کاربرد زبان بی بهره است، بقاء شیء را ادراک نمی کند و مجاز را از حقیقت تشخیص نمی دهد.
قبل از عملیات عینی 2 تا 7 سالگی	کودک می تواند درباره ی افراد و اشیائی که جسماً حضور ندارند بیندیشد و آنها را به خاطر آورد. اشیاء را با مفاهیم و نمادها بازنمایی می کند. اندیشه اش بازتابی از خودمداری است.	فاقد ادراک نگهداشت و بازگشت پذیری است. یکسو نگراست، در یک زمان به طول و عرض توجهی ندارد. هنوز تشخیص ظاهر و باطن برایش دشوار است.
عملیات عینی 7 تا 11 سالگی	کودک به نگهداشت توده، وزن، حجم و عدد پی می برد و می تواند درباره ی اشیائی که احساس و ادراک می نماید استدلال منطقی کند.	مفاهیم ذهنی و موارد فرضی را نمی تواند در استدلال خود به کاربرد.
عملیات صوری 11 سالگی به بعد	می تواند صورتهای ذهنی و نمادی و مفاهیم فرضی را به کار برد و از قبل به طرح و تنظیم نقشه ها و راهبردها اقدام کند.	فکر فرد بیشتر در محدوده ی ادراکهای حسی و بازنماییهای روانی دور می زند.