دانلود کتاب روانشناسی رشد لورا برک pdf

دانلود کتاب روانشناسی رشد لورا برک pdf دانلود کتاب روانشناسی رشد بر اساس  روانشناسی رشد کودک لورا برک زبان:فارسی فرمت:شامل دو فرمت پی دی اف و پاورپوینت به صورت اسلایدی و کیفیت مناسب 

دانلود مستقیم
حجم: 1.4 مگابایت
توضیحات: دانلود کتاب روانشناسی رشد لورا برک

جزوه بیماری های شایع کودکان و نوزادان

جزوه بیماری های شایع کودکان و نوزادان فایل PDF

ویژه مربیان مهد کودک

pdf دانلود مستقیم
عنوان: جزوه_بیماریهای_کودکان_و_نوزادان.pdf
حجم: 1.04 مگابایت
توضیحات: جزوه_بیماریهای_کودکان_و_نوزادان.pdf

ویژگی اسباب بازی ها

کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

شورای نظارت بر اسباب بازی

ویژگی یک اسباب بازی مناسب PDF

PDF دانلود مستقیم فایل
عنوان: ویژگی اسباب بازی مناسب کودکان
حجم: 52.2 کیلوبایت
توضیحات: ویژگی اسباب بازی مناسب کودکان PDF

سخنی با مادرهای عزیز. دلنوشته یک روانشناس.درباره کودکان زیر 7سال

چند درصد از مادرهای ما در مورد بچه های زیر 7سال مطالعه دارند؟در کشور ما چقدر کودک رو میشناسند ؟ چقدر برای کودک وقت میگذارند ؟ چقدر سرمایه گذاری میشود برای تربیت و پرورش کودک؟ چقدر امکانات در اختیار  مربیان میگذارند تا محیط خوب و سالم برای بچه ها مهیا کنند؟ 

به قول خودمان بچه زیر 7 سال که چیزی  نمیفهمد. زود است هنوز.  مشکل اینجاست بچه از 2ماه اول بارداری تمام اعضای بدن و سیستم اعصاب جنین شکل میگیرد  و تا آخر عمر با همون سیستم اعصاب بزرگ میشود  و تا7سالگی پایه های هویت بچه شکل گرفته و تمام شده رفته ما کجای کار هستیم چه میفهمیم از کودک از بچه از بازی هایش از داد زدن هایش گریه کردن هایش. چه میفهمیم کودک نیاز دارد به پاره کردن. گریه کردن. سوال کردن. بازی کردن. خراب کردن. شکستن. کودک نیاز دارد به ریختن پاشیدن پرت کردن. اگر شکستنی دارید جمع کنید از خانه چون کودک باید دست بزند لمس کند. کشف کند. چنگ بزند. اگر همیشه از شما نه. دست نزن. نکن. بشنود در کودک خودپنداری منفی شکل میگیرد و اعتماد  بنفسش پایین میآید. واقعا از کودک چقدر شناخت داریم چه میدانیم کودک طبیعتش بازی کردن است دویدن است شلوغ کردن است. کودکی که ساکت یکجا نشسته و هیچ بازی با همبازی های خود نمیکند کودک سالمی نیست. طبیعت کودک بازی و شلوغ کردن است درش کشفیات جدید سوال های عجیب است. 

اوج فلاکت و بدبختی این است که مادرها میگویند هنوز ماه اولشه چیزی نیست. هنوز بچه هس نمیفهمد هنوز بزرگ نشده. هنوز زوده. هنوز اولشه کو تا بزرگ بشه ووو هنوز ها ادامه دارد..... غافل از اینکه کودک را بشناسیم. 

اگر حوصله پاسخ دادن به سوال های مکرر بچه ها نداریم با پاسخ های بی ربط و داد زدن  کودک را با دنیایی از سوال های بی جواب و یا نادرست رها نکنیم(طرز صحیح پاسخ دادن به کودک بین مطالب نوشته شده لطفا مطالعه کنید) . اگر بعضی وقتها حالمون بد میشه اعصاب هیچکس را نداریم حتی بچه و سرش داد میزنیم تا حرصمون خالی بشه اگر برای دلخوشی خودمان بچه میاریم اگر برای استحکام پایه های زندگی مان بچه میاریم اگر حوصله مان سر رفته و میخواهیم با بچه سرگرم بشیم و اگر اگر. . . ..... خواهشا بچه نیاریم و بچه ناسالم تحویل جامعه ندهیم. از خودمون شروع کنیم تا بچه های سالم تری به این دنیا و جامعه  اضافه کنیم. فقط ادعا نکنیم و شعار ندهیم فقر فرهنگ داریم. جامعه بد است و یا  معلم ها بد هستن.  بچه اول از همه در خانواده تربیت میپذیرد و از والدین تقلید میکند. این جامعه را ما ساختیم همان بچه های دیروز که انقدر ازش بیزار هستیم. بچه های فردا را  ما میسازیم و آنها جامعه رو میسازند.  بچه های سالم رو به جامعه هدیه بدیم تا حداقل اونها جامعه با فرهنگ و سالم رو تجربه کنند. 

در آخر خواهشمندم از مادرهای آینده عزیز که به جای سیسمونی های چند میلیونی و خرج های تشریفاتی که بیشتر  بخاطر چشم و هم چشمی است کم کنند و در کلاس های مادر. کودک. شرکت و خرج کنند. تا گامی باشد در رشد و پرورش بهتر کودکان. 

در این وبلاگ سعی بر این است که مربیان و والدین را  با پرورش نوین و اختلالات یادگیری کودکان وبرخورد مناسب با کودکان خود و... بیشتر آشنا کنیم. تا بتوانیم در بهبود رشد و تکامل قشر گسترده و مهم جامعه یعنی کودکان گامی کوچک برداریم. 

#ادعا نکنیم. شعار ندهیم.

کپی ممنوع

این نوشته مقاله کوتاهی است درباره والدین و کودکان. 

zrahmatee

#رشد و تکامل کودکان تعیین کننده سلامت جامعه است.

فعالیت فیزیکی روی کودکان چه تاثیری دارد؟!

فعالیت فیزیکی روی کودکان نیز مانند بزرگسالان تاثیر مثبت دارد و آنها را از فواید فیزیکی و روانی آن بهره مند می کند.

به گزارش ایرنا از پایگاه اینترنتی یورک 

الرت، مطالعات قبلی نشان می دهد که احتمال ابتلا به افسردگی در بزرگسالان و جوانان با فعالیت جسمی کاهش می یابد، اما این اثر در کودکان تا بحال بررسی نشده بود. حال نتایج مطالعه ای جدید در دانشگاه علوم و فناوری نروژ نشان می دهد کودکان نیز از اثرات مفید فعالیت جسمی بهرمند می شوند؛ البته شدت این فعالیت ها باید از متوسط به شدید و نفسگیر و همراه با تعرق باشد. 

محققان برای یافتن رابطه بین فعالیت جسمی و افسردگی به مدت چهار سال فعالیت جسمی صدها کودک را پیگیری کردند. آنها وضعیت کمتر از 800 کودک را در سن شش سالگی بررسی کردند و بررسی ها را با حدود 700 تن از این کودکان تا سن هشت و 10سالگی ادامه دادند. 

در این مطالعه شدت فعالیت جسمی کودکان با استفاده از شتاب سنج ها اندازه گیری شد و با والدین آنها نیز در مورد سلامت ذهنی کودک گفت و گو شد. نتایج این مطالعه نشان داد که فعال بودن، تعرق داشتن و بازی های پر جنب و جوش کودکان علاوه بر مزایای سلامتی جسمی از افسردگی آنها نیز پیشگیری می کند.

چگونه به کودکان یاد دهیم وسایل خود را جمع کنند؟!(دلایل بوجود آمدن وسواس در کودکانو آداب غذا خوردن کودک)

جمع و جور و مرتب کردن را به شکل بازی و تفریح با انجام دهید. مثلا به فرزندتان بگویید «ببینم کی زودتر می‌تونه همه چیز رو جمع کنه؟»

برای سهولت در جمع‌آوری وسایل سبدهای رنگارنگ و متفاوت تهیه کنید و هرکدام را به گروهی از وسایل اختصاص دهید.

وقتی کودکان بزرگ‌تر می‌شوند به این درک می‌رسند که در مورد مرتب بودن اتاق‌ها و خانه قوانینی را درنظر گرفته‌اید، بنابراین مکان‌هایی از منزل را مشخص کنید تا بچه اجازه داشته باشد محیط آن را به هم بریزد.

⬅️دلایل بوجود آمدن وسواس در کودکان

وسواس یکی از اختلالات رفتاری به شمار می رود که بیشتر در افراد بزرگسال دیده می شود ، اما گاهی بروز این اختلال در دوران کودکی مشاهده می شود. این موضوع باعث تحت فشار قرار گرفتن کودک و همچنین بروز ناراحتی های ذهنی در او می شود.

اختلال وسواس فکری _ عملیOCD (Obsessive Compulsive Disorder) در کودکان به صورت تفکرات مزاحم و تکرار کلیشه وار رفتارهای خاصی بروز می کند که موجب برانگیختگی و نگرانی آنان می شود. کودک وسواسی خود را از درون تحت فشار می بیند؛ فشار برای انجام دادن کارها، برای رسیدن به هدف، برای پیشرفت و موفقیت. او تصور می کند که استرس ها و تنش های فکری او از خارج بر وی تحمیل می شوند، در حالی که نوع تفکر او عامل اصلی این فشارهاست. او همواره به خود می گوید : «من باید…» بر طبق گزارش انجمن روانپزشکان آمریکا تقریباً از هر ۲۰۰ کودک و یا نوجوان، یک نفر دچار اختلال وسواس فکری عملی است. این اختلال به دلیل آن که توام با درد، ناراحتی و یا بیماری جسمی خاصی نیست، معمولاً تا سنین نوجوانی و جوانی ناشناخته می ماند. از زمانی که کودک به دوران نوجوانی پا می گذارد و روابط دوستی و اجتماعی او گسترده تر می شود، به دلیل داشتن چنین افکار و رفتارهایی از بودن در جمع دوستان و همسالانش احساس ناراحتی، فشار و استرس می کند؛ زیرا نگران است که افکار و رفتارهای وسواسی او از حد خارج شوند و نتواند خود را کنترل کند و همین امر موجب طردشدگی، انزوا و تنهایی او شود. بدیهی است تمامی کودکان و نوجوانان نگرانی ها، تردیدها و ایده های گوناگونی دارند که موجب حرکت، تلاش و انگیزه آنان برای یادگیری، بازی، دستیابی و روابط اجتماعی شان می شود. اما اگر این تصورات و افکار آنان مانع از زندگی عادی شان شود، برای آنها مشکل ساز خواهد شد و آنها را از داشتن یک زندگی سالم و طبیعی بازخواهد داشت. برای مثال اغلب کودکان ۹ _ ۸ ساله عادت دارند که بر روی درز سنگفرش های پیاده رو ها راه بروند یا اسباب بازی ها شان را مدام چک کنند و یا مراسم خوابشان را همیشه طبق آئین خاصی انجام دهند. چنین رفتارهایی که معمولاً در این گروه سنی کودکان رایج است، احتمالاً در بهترین شکل خود، نوعی بازی به حساب می آید. اما زمانی که همین کارها بر زندگی کودک تسلط می یابد و در عملکرد بهنجار او اخلال ایجاد می کند، جای نگرانی دارد. متاسفانه هر چه کودک و یا نوجوان بیشتر تحت تاثیر این افکار قرار گیرد، به تدریج در او قوی تر و پایدارتر می شود تا حدی که موجب شرمساری و درماندگی او و خانواده اش می شود.

💢آداب غذا خوردن از مواردی است که کودک باید قبل از "۶ سالگی" بیاموزد. 

به کودک یاد بدهید پیش از غذا دستهایش را بشوید،

اسباب بازی هایش را سر سفره نیاورد،

به ظروف ضربه نزند 

و استفاده از کلمات "لطفا" و "متشکرم" را هم فراموش نکند.

شیوه های فرزند پروری

شیوه های فرزند پروری:

مقتدرانه:بهترین نوع شیوه ی فرزند پروری است. با قاطعیت و انعطاف پذیری همراه است.کنترل معقول و معتدلانه. صمیمیت و محبت و مشارکت. تعیین محدودیت. هنجار و ناهنجار. بنابراین بچه ها در این روش دارای اعتماد به نفس بالا و منطقی هستند. کار آمد هستند و پختگی و عاطفی هیجانی بالایی دارند. 

مستبدانه :(دیکتاتوری) بدترین نوع شیوه فرزند پروری است. بچه ها بی چون و چرا باید به حرف والدین گوش دهند.همراه با فشار. تنبیه و توهین. بچه ها دچار خشم و پرخاشگری میشوند. گوشه گیر و دچار اضطراب می شوند.

سهل گرایانه:والدین سخت نمیگیرند. هیچ اهمیتی به بچه ها نمیدهند.بی کفایتی. ناپختگی. بی برنامه بودن والدین. عدم توجه کافی. عدم پذیرا بودن کافی. عدم کنترل کافی. بچه ها پرتوقع بزرگ میشوند. یا خیلی تکانشی و وابسته و ترسو بار میان. حد وسط ندارند.

👈نوجوان

اگر والدین می خواهند نوجوان شان را هدایت کنند، اولین قدم این است که بدانند به هیچ وجه نباید ارتباطشان با فرزندشان قطع شود.

اگر این ارتباط قطع شود، پنهان کاری فرزند شروع می شود.

✔️اگر پدر شخصیت سست و متزلزلی داشته باشد و در برابر مشکلات از خود ناتوانی نشان دهد ، هم به مادر آسیب می زند و هم به فرزندان. 

⬅️تفاوت بین مادر خلاق و مادر غیر خلاق

🔸بچه بستنی میخورد 

✔️مادر خلاق 

به او دستمال میدهد تا دهانش را پاک کند.

✖️مادر غیر‌خلاق 

دور دهانش را پاک میکند.

🔸بچه نق میزند

✔️مادر خلاق 

به کودکش نگاه میکند و از او میخواهد تا علت بدخلقیش را بدون گریه بگوید.

✖️مادر غیر‌خلاق 

دعوایش میکند‌

پدر به مادر می‌توپد که بچه را دعوا نکن

بچه لگدی حواله پدر میکند، مادر می‌خندد، پدر بچه را دعوا میکند و بعد برای آرام کردنش

باز هم به او وعده و رشوه می‌دهند.

🔸بچه زمین خورده است

✔️مادر خلاق

با لبخندی به کودکش نگاه میکند و با زبان بدن به او می‌فهماند طوری نیست بلند شو ادامه بده و او با خوشحالی بلند میشود و به بازی ادامه می‌دهد

✖️مادر غیرخلاق 

دو دستی توی سر خودش می‌زند و بچه را بلند می‌کند و مثل کیسه سیب‌زمینی می‌تکاند، بچه می‌ترسد و جیغ می‌کشد.

بعد مادر بچه را پیش خود می‌نشاند و به او میگوی از جات تکان نخور وروجک 

مادر آینه در می‌آورد تا آرایشش را کنترل کند 

و بچه از فرصت استفادا کرده و با این فکر پیروزمندانه که از دست مادر فرار کردم دوباره میرود تا بازی کند.

🔸در مطب دکتر حوصله بچه سر رفته است

✔️مادر خلاق

از کیفش کاغذ و مدادرنگی بیرون می‌آورد و بچه مشغول می‌شود 

✖️مادر غیرخلاق 

مثل گرامافونی که سوزنش گیر کرده باشد لاینقطع می‌گوید:"نرو، نکن، نگو، دست نزن، بیا، حرف نزن، آروم باش، بشین، ول کن، به پدرت میگم، اعصاب همه را خرد کردی، الان آقای دکتر میاد آمپولت میزنه!!!!

🌺والدین نیازمند به آموزش مبانی و مهارت‌های تربیتی هستند

راه های تقویت تمرکز حواس

راههای تقویت تمرکز حواس : 

1- طرح سؤال

طرح سؤال پیش از مطالعه دقیق، فرد را وادار می کند تا به طور فعالانه و با تمرکز، دقت کافی، انگیزه و علاقه، به مطالعه بپردازد. طرح سؤال هنگام مطالعه، یکی از روش هایی است که خواننده را فعال و به طور عمیق او را درگیر مطالعه می کند و سبب برانگیختن جدیت و تلاش وی به هنگام مطالعه می شود. فرد برای یافتن پاسخ سؤالات خود، بایستی تمرکز حواس خود را حفظ کند؛ زیرا در هنگام مطالعه، نمی توان بدون تمرکز، پاسخ سؤالات را پیدا کرد. بعد از خواندن مطلب و با طرح سؤال، توان میزان فراگیری خود را ارزشیابی کرده، به نقاط قوت و ضعف خود پی می برید. طرح سؤال، سبب ایجاد نظر انتقادی نسبت به مطالب در فرد می شود و موجب می شود تا خواننده در مطالعات بعدی، برای از بین بردن نقاط ضعف خود، با دقت و تمرکز بیشتری مطالعه کند.

2. تندخوانی

تندخوانی، باعث توجه و تمرکز بیشتر و فهمیدن مطالب و در نتیجه، باعث یادگیری بهتر می شود. فکر و ذهن ما قادر است هزاران کلمه را در دقیقه از خود عبور دهد؛ ولی اگر سرعت مطالعه ما پایین باشد، ذهن، وقت اضافی می آورد و ناچار به این شاخه و آن شاخه می پرد و در نتیجه، حواس پرتی ایجاد می شود. مطالعه سریع یا تندخوانی، فرصت جولان به ذهن نمی دهد و سبب برقراری تمرکز حواس هنگام مطالعه می شود.

3. خواندن اجمالی

روش خواندن اجمالی، مبتنی است بر یک نمونه گیری سریع از نکات اساسی و صرف نظر کردن از جزئیات. در این روش، خواننده، مطالب را سازمان بندی می کند و آن گاه هدف از مطالعه خود را مشخص کرده، مقدار زمان مطالعه و میزان دشواری کتاب را تخمین می زند و سپس از طریق سؤال کردن، کنجکاوی، علاقه، دقت و تمرکز حواس خود را افزایش می دهد.

4. جدیت در مطالعه

به محض نشستن پشت میز مطالعه، خواندن را با جدیت شروع کنید؛ زیرا اگر سریع مشغول به کار مطالعه شوید، تمرکز حواس زود به دست می آید. این ضرب المثل چینی را به یاد داشته باشید که «فتح ستارگانی که هزاران فرسنگ از ما دور هستند، با برداشتن قدم اول، امکان پذیر است». شک و تردید، موجب حواس پرتی یا ایجاد تخیلات واهی می شود. اجازه ندهید چیزی جز مطالعه، ذهن شما را مشغول کند. تصمیم بگیرید و مقدار زمانی را برای مطالعه مشخص کنید و خود را به مدت زمانی خاص محدود کنید. در این زمان، از مطالعه دست نکشید و به مطالعه ادامه دهید؛ اما زمان مطالعه را طولانی نکنید. بیهوده وسواس به خرج ندهید و بهانه تراشی نکنید. به خود تلقین کنید که فرد بااراده ای هستید و می توانید هر درسی را به خوبی یاد بگیرید. جدی باشید و با علاقه و انگیزه مطالعه کنید تا هنگام مطالعه، دچار حواس پرتی نشوید.

5. استفاده از راهنما به هنگام مطالعه

یکی از شیوه های برقراری تمرکز حواس، استفاده از یک راهنما، چون انگشت سبابه، مداد و... به هنگام مطالعه است؛ زیرا استفاده از یک راهنما هنگام مطالعه، باعث تمرکز حواس بهتر، عادت به روان خواندن، جلوگیری از برگشت برای دوباره خواندن و اتلاف وقت و جلوگیری از خستگی چشم و ذهن می شود.

6. خط کشیدن زیر مطالب مهم

استفاده از این روش، یکی از شایع ترین روش هایی است که اغلب دانشجویان از آن استفاده می کنند.

اختلال یادگیریLearning Disorder

تعریف: یک نارسایی شناختی است. که در یک یا چند فرایند ذهنی در حوزه درک صحیح زبان گفتاری. خواندن. نوشتن. فکر کردن. حجی کردن. محاسبات ریاضی. مربوط میشود.  

جنسیت: تحقیقات مختلف نشان داده است که 80 درصد. افراد مبتلا به این اختلال افراد مذکر بوده و تنها20 درصد دختران را در برمیگرد. دید کلی این است که پسرها در مقیاس با دخترها از نظر جنسیتی آسیب پذیری بیشتری دارند که امری است ژنتیکی بواسطه آسیب پذیری کروموزوم y. (طبق مطلب چرا دخترها مقاوم و پسرها مبتلا هستند رو در همین وبلاگ مطالعه کنید)

مسله دیگر اینکه حداقل دخترها از نظر عقلی 2ماه از پسران جلوتر هستند.

هیچ یک از اینها این مسئله را توجیه نمیکند اما بهرحال جنسیت در این اختلال نقش دارد.

عده ای با تاکید بر نظریه رفتار گرایان علت اختلال یادگیری را حاصل از شرایط محیطی میدانند (بیرونی کودک مثل فقر محیطی ناشی از نارسایی در شیوه. آموزشی.  عدم توجه به تشویق و تنبیه به موقع. و تقویت رفتار کودک را علت اصلی میدانند. در نقطه مقابل رفتارگراها بسیاری دیگر علل LD را در درون کودک. بررسی میکنند. و علت آن را به نوعی ارتباط میدهند به نارسایی سیستم اعصاب مرکزی که این نارسایی یا در نتیجه وراثت. شرایط قبل از تولد. و یا هنگام تولد و یا بعد از تولد. بوجود میاد.

وراثت:

هنوز دلایل ژنتیکی محکمی درمورد ال دی بیان نشده. اختلالاتی همچون در ADHD هم این مسئله وجود دارد. علی رغم تحقیقاتی که در این مورد انجام شده و افرادی همچون استوارت عقیده دارند که وراثت در ADHD میتواند نقش داشته باشد و 20درصد کودکان بیش فعالی دارند دارای پدر. یا. مادر بیش فعال بوده اند. اما زمانی که ما عوامل دیگر را بررسی میکنیم نمیتوانیم عامل ژنتیک یا وراثت را خیلی پررنگ جلوه دهیم.

رشد و تکامل کودکان تعیین کننده سلامت جامعه است

رشد و تکامل کودکان تعیین کننده سلامت جامعه است..:

یادگیری کودک در 7سال اول زندگی صورت میگیرد. بچه های زیر سه سال بیشترین یادگیری را دارند.

چه کسانی در یادگیری کودکان نقش دارند:

والدین و جامعه 60درصد نسبت به کودک وظیفه دارند.

مربیان و پرسنل مهد کودک در یادگیری کودک 40درصد وظیفه را بعهده دارند.

پیش از دبستان شامل بچه های 0تا6سال هست.

از چه زمانی برای بچه ها قصه میگوییم؟

از دوران جنینی برای بچه ها قصه میگوییم. حتی اسم نویسنده. ناشرو... را کامل توضیح میدیم. جنین معنی کلمه را متوجه نمیشود ولی با کلمه ها ارتباط برقرار میکند و دریافت میکند.

آیا کودکان باید کتاب را پاره کنند؟

بچه‌های زیر 3سال نباید کتاب را پاره کنند.بجای کتاب باید کاغذ را پاره کنند.

اهداف پاره کردن کاغذ :

تقویت عضلات انگشتان دست. هماهنگی چشم و دست.

مهارت پاره کردن یک نیاز برای کودک است.

کتاب های قصه برتر برای کودکان :

مادر جان مرا دوست داری؟

قصه های شعر گونه متل برای زیر 3سال:

جم جمک برگ خزون. دست دستی باباش می آد

آفتاب مهتاب چه رنگه

هیچ هیچ هیچ آنها

وقتی کودکمان از ما میپرسد خدا کیست؟ چگونه است و کجاست؟

باید به کودک پاسخ ساده و قابل فهم داد. مثلا مادر میگوید:عزیزم میبینی من مهربونم خدا از من مهربون تر است و یا مهربون ترین کسی که میشناسی کیست و او در پاسخ شخصی را میگوید مثلا پدر یا مادرش)خدا از پدر یا مادر هم مهربون تر است.

خدا چه اندازه است یا چگونه است؟ عزیزم بزرگترین چیزی که میشناسی چیه؟ کودک پاسخ میده مثلا دریا بزرگترین چیزی هس که دیدم.خب خدا از دریا هم بزرگتره

خدا چه شکلی هست؟

عزیزم خیلی چیزها در اطرافمان هست که دیده نمیشوند. مثل باد بادکنک. وقتی بادکنک را باد میکنی بادش را میبینی؟ بعضی چیزها هست که دیده نمیشود.

خدا کجا هست؟وقتی مهد کودک میروی از من دور میشوی به من فکر میکنی؟ آره مامان فکر میکنم همیشه به یادت هستم چون توی دل من هستی. خب عزیزم پس خدا هم در قلب و یاد توست.

وقتی تو اسباب بازی از من میخواهی و من صلاح میدانم که اسباب بازی را در آن موقع برایت نگیرم پس خدا هم بعضی وقتها بعضی چیزها را که ما ازش میخواهیم صلاح نمیدونه که در آن موقع به ما بده.

ماه_محرم 

✔️ اگر کودکان سوالاتی از مسایل عاشورا مثل کشته شدن، سر بریدن و از این قبیل موضوعات داشتند لازم نیست اصل واقعه را برای آنها بیان کرد.

📚 بلکه با زبان کودکانه از مهربانی های امام حسین (علیه السلام) وحضرت زینب و مهرومحبت بین آنها و داستان هایی از دوران کودکی آنها مثل بازی کردن هایشان بهمراه امام حسن ع بارسول خدا (صلی الله علیه وآله) و ازاین قبیل داستان ها تعریف  کرد. 

✅و با این کار مهر و محبت آنها را در دل کودکان بالا برد و ذهن کودک را از موضوعات ناراحت کننده به موضوع دیگری معطوف نمود.

سبکهای مختلف اداره کلاس درس

سبک های مختلف اداره ی کلاس

سبک اقتدار گرایانه

موفق ترین سبک مدیریت در همه ی گروه های اجتماعی. از جمله خانواده و کلاس درس. سبک اقتدار گرایانه همراه با احترام و محبت متقابل است. نام دیگر آن سبک دموکراسی قانون مدار است.این سبک مدیریتی هم به روابط انسانی در میان اعضای گروه احترام میگذارد و هم به ضوابط قانونی متکی است.معلمانب که از این سبک اداره ی کلاس درس استفاده میکنند علاقه مند هستند که دانش آموزان شان یاد بگیرند که رفتارشان را خودشان نظم دهند.(اسنومن. مککاون. و بایلر. 2009ص312)

سبک مستبدانه

در کلاس درسی که با سبک مستبدانه یا تحکم آمیز اداره میشود.تنها معلم است که بر کل کلاس حکومت میکند و هیچ شاگردی حق اظهار وجود ندارد.در این سبک مدیریت.یا قوانین و مقرراتی وجود ندارد و یا اگر هم وجود دارد به نفع معلم تعبیر و تفسیر میشود.از آنجا که دانش آموزان اینگونه کلاسها آزادی. برابری. و احترام متقابل را تجربه نمیکنند هیچ یک از این رفتارها را نمی آموزندو تنها رفتار تحکم آمیز و اطاعت از بالاتر و زورگویی به پایین تر را که از ویژگی های شاخص سبک استبدادی است یاد میگیرند.

سبک آزاد گذاری

در سبک آزاد گذاری. که به آن آسان گیری هم میگویند هیچ قاعده و ضابطه ای حاکم بر رفتار دانش آموزان یا دانشجویان نیست و ارکس به هر طریقی که دلش بخواهد عمل میکند. در این کلاس درس معلمی که به این سبک اداره میشود نوعی هرج و مرج حاکم است. چون در آن از سوی معلم هیچ محدودیتی اعمال نمیشود و نیز هیچگونه رهنمودی داده نمی شود. 

تقویت مثبت

تقریبا همان روش متداول پاداش است.بین پاداش و تقویت مثبت اندک تفاوتی وجود دارد که روانشناسان بر آن داشته است تا به جای پاداش از اصطلاح دقیق تر تقویت مثبت. استفاده کنند. تقویت مثبت هدف الزاماً تکرار رفتار است.اگر پس از تقویت یک رفتار احتمال وقوع آن رفتار در شرایط همسان آتی افزایش نیابد گفته میشود که تقویت صورت نگرفته است.

تقویت منفی

علاوه بر تقویت مثبت. تقویت منفی هم سبب افزایش رفتار میشود. تفاوت این دو روش در آن است که در تقویت مثبت ارائه ی تقویت کننده ی مثبت رفتار را نیرومند میسازد در حالی که در تقویت منفی حذف تقویت کننده ی منفی یا جلوگیری از وقوع آن رفتاری را که به این نتیجه انجامیده است افزایش مدهد. نام دیگر تقویت کننده ی منفی محرک آزارنده است.چون حضور آن در موقعیت موجب آزار فرد میشود.

چرا به نطفه دختر مقاومxx.به نطفه پسر مبتلاxy میگویند ؟؟؟ چرا جنین پسر بیشتر سقط میشود؟

چرا به نطفه دختر مقاوم میگوییم. و به نطفه پسر مبتلا؟

مردها چون دارای xy. هستند بیشتر به بیماری ها مبتلا میشوند یعنی اگر نقصی در یکی از کروموزوم ها پیش بیاید دیگری رو پوشش نمیدهد. (xنمیتواند yرا پوشش دهد بنابراین مبتلا به بیماری میشود و جنین پسر سقط میشود)

ولی دختر دارای دو xیعنی xxهست پس اگر در یکی از xها مشکلی پیش بیاید xدیگری آن را پوشش میدهد برای همین مقاوم هست.

سقط در پسر ها بدلیل مبتلا بودن کروموزوم ها بیشتر است.

مراحل رشد از نظر ژان پیاژه

دوره و سن	ویژگیها	محدودیتها
حسّی و حرکتی تولد تا 2 سالگی	کودک به یاری حواس و رفتارهای حرکتی به اکتشاف محیط خود می پردازد.	از کاربرد زبان بی بهره است، بقاء شیء را ادراک نمی کند و مجاز را از حقیقت تشخیص نمی دهد.
قبل از عملیات عینی 2 تا 7 سالگی	کودک می تواند درباره ی افراد و اشیائی که جسماً حضور ندارند بیندیشد و آنها را به خاطر آورد. اشیاء را با مفاهیم و نمادها بازنمایی می کند. اندیشه اش بازتابی از خودمداری است.	فاقد ادراک نگهداشت و بازگشت پذیری است. یکسو نگراست، در یک زمان به طول و عرض توجهی ندارد. هنوز تشخیص ظاهر و باطن برایش دشوار است.
عملیات عینی 7 تا 11 سالگی	کودک به نگهداشت توده، وزن، حجم و عدد پی می برد و می تواند درباره ی اشیائی که احساس و ادراک می نماید استدلال منطقی کند.	مفاهیم ذهنی و موارد فرضی را نمی تواند در استدلال خود به کاربرد.
عملیات صوری 11 سالگی به بعد	می تواند صورتهای ذهنی و نمادی و مفاهیم فرضی را به کار برد و از قبل به طرح و تنظیم نقشه ها و راهبردها اقدام کند.	فکر فرد بیشتر در محدوده ی ادراکهای حسی و بازنماییهای روانی دور می زند.

 

تعریف علمی یادگیری و آموزش و پرورش

تعریف یادگیری:

تغییر نسبتا پایدار در رفتار قابل مشاهده که ناشی از تجربه باشد نه ناشی از بیماری و دارو و غیره.

 

تعریف آموزش:

یک فرایند منظم و مستمر همه جانبه برای رشد کامل شخصیت جسم و روح.

 

تعریف پرورش:

گسترش دانش به صورت کارآموزی الگوهای رفتاری منجبر به عملکرد مناسب می شود.

 

ADHD. بیش فعالی

ا

بیش فعالی، نام یک اختلال رفتاری کودکان است که آن‌ها را با نقص توجه روبه رو کرده و امکان انجام کارهای روزمره را از آنان می‌گیرد اما با آغاز فصل تحصیل سر باز زدن از انجام تکالیف مدرسه و امتناع از تلاش ذهنی که از پیامدهای بی قراری و جنب و جوش بیش از اندازه کودکان است، والدین را با مشکلات بیشتری مواجه می‌کند.  باید دانست در کنار دارودرمانی و مشورت با روانشناس، والدین نیز قادر خواهند بود با به کارگیری تکنیک‌های علمی، بسیاری فاکتورهای منفی رفتار کودک بیش فعال خود را کنترل و به جای آن با پرورش رفتارهای مثبت، او را در انجام امور تحصیلی یاری کنند.

پایین بودن نمرات و مشکلات در انجام تکالیف روی روابط کودک با هم سالان، معلمان و هم چنین واکنش های والدین تأثیر می گذارد و نیز باعث افت اعتماد به نفس و مشکلات هیجانی و رفتاری درکودک می شود.

بر این اساس استفاده از راه کارهای مناسب برای بهبود عملکرد تحصیلی درکودکان ونوجوانان مبتلا به اختلال بیش فعالی- کمبود توجه نقش مهمی در درمان آن ها دارد. مربیان و مشاوران مدارس لازم است درجریان مشکلات کودک یا نوجوان قرار گیرند تا اولاً مشکلات او را به کم هوشی، بی علاقگی یا مخالفت جویی عمدی وی ربط ندهند و بدانند که این مشکلات ناشی از علایم اختلال است و ثانیاً از راه کارهای مناسب برای مدیریت کودک درکلاس استفاده کنند و در نهایت با درمانگر و خانواده ی وی برای درمان همکاری داشته باشند

اختلالاتی که با LD نقاط مشترک دارند.

ADHD :دانش اموزانی که این اختلال را دارند در حوزه توجه و ویژگی های هم چون حواس پرتی. تکانشگری و بیش فعالی روبه رو میشوند. معلم و والدین این کودکان رو کودکانی میدانند که از نظر تمرکز طولانی مدت ناتوانند. در گوش دادن به دیگران ناتوان هستند. پر حرف. بی سازمان در طرح ریزی برنامه هایشان دارند.  33درصد دانش آموزان ال دی (اختلالات یادگیری) learning disorder. دارای نقص توجه هستند البته مشکل ADHD علت ال دی نیست. بلکه LD. زمینه را برای نقص توجه و بیش فعالی مهیا میکند.